Маргуба ЭШНАЗАРОВА
Профессор Наманганского государственного педагогического института, председатель Учебно-методического и технического совета
СОВРЕМЕННЫЙ УЧЕБНИК — ВАЖНЫЙ ФАКТОР КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПОДГОТОВКИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫХ КАДРОВ
Сегодня вывод системы образования страны на новый уровень, обновление содержания высшего образования на основе современных требований, подготовка конкурентоспособных специалистов с современными знаниями остаются одним из приоритетных направлений государственной политики.
На селекторном совещании, посвящённом «Дню учителей и наставников», вопрос, заданный Президентом Шавкатом Мирзиёевым относительно соответствия учебников и учебной литературы вузов сегодняшним требованиям — «Насколько содержание вузовских учебников соответствует сегодняшним требованиям?» — чрезвычайно актуален и чётко обозначил важные задачи, стоящие перед системой.
Этот вопрос, прежде всего, побуждает каждого преподавателя критически взглянуть на свою деятельность, пересмотреть содержание используемых учебников, учебных пособий и методических материалов.
Сегодняшний студент не ограничивается вчерашними знаниями. В условиях, когда наука и технологии развиваются очень быстро, а такие направления, как искусственный интеллект, цифровые технологии, большие данные, облачные вычисления, виртуальная и дополненная реальность, робототехника, коренным образом меняют содержание образования и профессиональной деятельности, учебник также требует постоянного обновления.
Критические замечания, высказанные нашим Президентом по поводу содержания вузовских учебников, мы должны прежде всего воспринимать как чёткое задание и большую возможность для обновления содержания образования. Учебная литература не должна оставаться лишь сводом теоретических знаний.
Современная учебная литература должна:
отражать новейшие тенденции в науке и производстве;
соответствовать международным научным и образовательным стандартам;
формировать практические компетенции студента;
гармонировать с возможностями цифрового и интерактивного обучения;
развивать навыки самостоятельного мышления, анализа проблемных ситуаций и принятия решений;
показывать возможности разумного использования искусственного интеллекта и современных цифровых инструментов;
гармонировать с местной образовательной практикой и национальным педагогическим опытом.
Особенно велика значимость этого вопроса для педагогических вузов. Ведь сегодняшний педагогический вуз готовит не только обучающегося специалиста, но и учителя, который в будущем будет влиять на обучение тысяч учащихся.
Поэтому содержание каждого учебника и учебного пособия, используемого при подготовке педагогических кадров, должно идти в ногу с современной наукой, педагогическими технологиями и процессами цифровой трансформации.