«ОРГАНИЗАЦИЯ ДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Шахноза Набиевна Абдукаримова
Старший преподаватель кафедры дошкольного образования Наманганского государственного педагогического института
В соответствии с постановлением Кабинета Министров №14 от 16 января 2025 года, Президент Ш.М. Мирзиёев на встрече с учителями и наставниками в университете «Новый Узбекистан» накануне Дня учителей и наставников остановился на вопросе внедрения дуального образования в вузах на основе нового подхода. Было отмечено, что со следующего года система «Предприятие – вуз – целевой кадр» будет действовать в 75 высших учебных заведениях, а с 2028 года — во всех вузах. Считаю, что это решение является важным шагом, направленным на дальнейшее сближение высшего образования с потребностями рынка труда. Благодаря системе «Предприятие – вуз – целевой кадр», в рамках которой работодатель подаёт в вуз заявку на подготовку нужного ему кандидата, кандидат принимается без тестовых испытаний, на основе собеседования, а государство компенсирует половину заработной платы, выплачиваемой принятому на работу студенту, студент сможет наряду с теоретическими знаниями непосредственно на рабочем месте осваивать и практику, а работодатель — участвовать в процессе подготовки специалиста, отвечающего его потребностям.
Ведь сегодня для студента одного диплома недостаточно. Наряду с учёбой необходимы практика, опыт и профессиональные навыки. Система «Предприятие – вуз – целевой кадр» понравилась мне именно в этом отношении. Самое лучшее в ней то, что студент ещё в период учёбы устанавливает связь с предприятием, приобретает опыт работы и получает практические знания по своей специальности. Работодатель же непосредственно участвует в процессе подготовки кадра, соответствующего его потребностям. Если дуальное образование будет эффективно налажено, вместо подхода «Я закончил учёбу — теперь буду искать работу» может сформироваться новая среда с подходом «Я уже имею профессию в период учёбы и готов к рынку труда».
Конечно, результат любой новой системы зависит не от того, как она прописана на бумаге, а от того, как она организована на практике. Поэтому считаю важной всестороннюю ответственность вуза, предприятия и самого студента. Реальная эффективность данной инициативы зависит прежде всего от того, насколько качественно она будет организована на практике, от ответственности предприятий и от условий, создаваемых для студентов. Особенно считаю, что выплата заработной платы принятому на работу студенту, часть которой компенсируется государством, является большим стимулом для молодёжи. В случаях, когда предприятие расположено в удалённой местности, компенсация расходов на аренду жилья также станет важной поддержкой для студентов. Ещё один момент, который мне понравился: студент, показавший хорошие результаты как в учёбе, так и на работе, может со второго курса перейти на государственный грант. Это на практике демонстрирует принцип «Если трудишься — твои возможности расширяются». Вместе с тем, очень важно также достойное стимулирование наставников, закреплённых предприятием. Ведь роль наставника в обучении студента профессии, его адаптации к рабочему процессу и достижении результата неоценима.